教育部：中小学复课后，坚决杜绝这件事！

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各地中小学已陆续开学复课
    如何加强线上教学与线下教学的衔接？
科学合理制定教学计划 实现平稳过渡
     在教育部今天举行的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚强调，对于已经开展线上教学的地区及学校，复课后，坚决杜绝串讲、跳讲，务必确保学生已经掌握学习知识。
      面对全国“复课潮”的来袭，线上、线下的无缝转换成为社会各界的关注焦点。对此，吕玉刚特别给出5点建议，其中强调，科学合理制定教学计划，实现平稳过度。复课后，坚决防止各地、各校抢时间、赶进度、超容量等不切实际的做法，不要给学生过重的心理负担和学习压力。
     对于疫情停课期间，没有开展线上教学的地区及学校，坚决实施0起点教学；开展了线上教学的地区及学校，教育部要求，坚决杜绝串讲和跳讲，要切实做好复习，确保学生都已经掌握。尚未复课的中小学生，学校及教师仍旧应严格做好居家学习的线上教学指导。
     此外，吕玉刚还特别强调，做好教学得衔接工作，学校要全面考虑，周密设计安排，确保从以下几个方面做好平稳过渡：
要做好要做好心理上的疏导
      全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习。
上好复学后的第一课
     按照教育部的部署，以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题，集中开展复学第一课的教育，提高学生的综合素质，强化学生的爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情怀，也就是要用好这次抗“疫”的“大教材”，加强学生思想品德教育。
要精心、精准地分析学情
     各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，区别不同年级、不同班级、不同学科的情况，精准掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么样，这也是做好下一步教育教学工作的重要基础。
要更加关注关爱特殊学生群体
     切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，要充分利用课后服务的时间，加强个别辅导，不能让一个学生掉队。